-
Intervención individual que ayuda
el
proceso de
adquisición del lenguaje, comprensión y expresión.
-
En nuestro departamento de
lenguaje realizamos la evaluación, diagnóstico y
tratamiento de las personas con dificultades del
lenguaje oral, leído y escrito. Se realiza en
coordinación con la familia y la escuela.
-
-
Nuestra metodología: durante el tratamiento damos una
especial importancia a aquellas
áreas cognitivas,
(como la atención,
el contacto ocular o la memoria auditiva inmediata) que
puedan verse afectadas y que aunque sus dificultades no son
tan evidentes y a veces son difíciles de diagnosticar,
influyen de manera importante en el desarrollo y la
evolución del lenguaje. Éstas muchas veces son pasadas
por alto y de no ser tratadas antes o después salen a la luz
como dificultades de aprendizaje, o niños que avanzan muy
despacio tras tratamiento prolongados en el tiempo.
-
Debemos consultar
a un especialista si.....
- El
niño omite, cambia o agrega sonidos al hablar.
- No
se le comprende bien cuando habla.
- No
nos presta atención cuando le hablamos.
- No
habla o habla muy poco.
- No
sigue órdenes sencillas.
-
Presenta un retraso general del lenguaje.
-
Parece no comprender cuando se le habla.
-
Respira con la boca abierta.
- No
consigue pronunciar bien todos los sonidos.
-
Tiene dificultades en la lectura o en la comprensión de
textos escritos.
-
Tiene dificultades en la escritura:
- Su
letra no es buena
-
Invierte las letras o los números
-
Escribe en espejo
-
Omite o cambia letras en palabras
-
Segmenta mal las palabras
-
Comete muchas faltas de ortografía
- -
Alteraciones del habla.
-
Problemas de
pronunciación, articulación, respiradores bucales...
Dislalias
- -
Alteraciones del lenguaje oral.
-
Dificultad en la
fluidez, en la estructuración, retraso simple del lenguaje,
trastorno específico del lenguaje, disfasia, afasia,
mutismo, dificultades en la comprensión oral, trastorno
pragmáticos...
- -
Alteraciones del lenguaje escrito.
-
Disgrafía, dislexia,
disortografía...
- -
Alteraciones del ritmo y disfemias.
-
Habla rápida, habla
lenta, tartamudez...
- -
Deficiencias auditivas.
-
r
p b rr s
s t c d
¿Qué hay detrás
de una DISFEMIA?
Detrás de una disfemia suelen existir dificultades cognitivas
como impulsividad o emocionales como inseguridad, una baja
autoestima, depresión, miedo... Las causas de la tartamudez son
muchas. Llevan a la persona a tener un habla dificultosa, el
miedo a equivocarse empeora aún más problema. Con técnicas de
respiración y pequeños trucos como hablar a la vez que golpeamos
con los dedos para marcar las sílabas, el paciente puede
aprender a controlar su habla, pero éste resulta artificial y
plano, además en ciertas situaciones donde las emociones están
implicadas y tenemos menos autocontrol, estas técnicas no son
suficientes.
No
podemos pasar por alto las causas del problema sin ellas,
podemos poner un parche al problema, pero éste sigue ahí.
No basta con relajarnos para que el problema desaparezca,
hay que averiguar la causa. Estos consejos quizá nos relajen
pero no nos ayudan a nosotros ni a nuestros hijos.
Desde la psicología se aborda desde un enfoque diferente, el
paciente en muchos casos deja de tartamudear una vez
conocida la causa real de su problema y tratada. Con
es el caso de la impulsividad, donde su cabeza va más rápido que
su lengua y órganos fonadores lo que le lleva a atropellarse al
hablar, aprendiendo a controlar su impulsividad se controla el
habla. Las técnicas cognitivas le enseñan a interpretar el mundo
de otra forma que no de tanta ansiedad o miedo. El paciente gana
en autoestima y seguridad en sí mismo que le hacen fuerte y le
proporcionan las habilidades necesarias para hablar con
seguridad y sin miedo.
¿Puede un niño
con Retraso del Lenguaje o una DISFASIA llegar a tener una
vida escolar normal?
SI. Siempre que el niño esté en buenos profesionales, a
pesar de sus dificultades, el niño puede tener una
escolarización normal e ir aprobando los cursos escolares, lo
más probable es que leerá, escribirá y estudiará como el resto
de sus compañeros, aunque dadas sus dificultades necesitará de
apoyo tanto para los aprendizajes como para aquellas áreas
afectadas, como es la pragmática del lenguaje. Si no termina de
estar convencido de que su hijo avanza lo que debería, siempre
puede pedir una segunda opinión basada en medidas cuantitativas
de los avances, que se realizará mediante pruebas objetivas. En
nuestro centro tenemos casos como estos.
Expertas en Atención Temprana del
Lenguaje
Somos expertas en niños de entre 2 años y medio y 5, en el
tratamiento y desarrollo del lenguaje oral en niños, normalmente
las sesiones son de 30 minutos de duración y 3 días en semana.
Trabajamos además del lenguaje expresivo y comprensivo, la
comunicación y los prerrequisitos facilitadores de un buen
desarrollo del lenguaje. Los padres forman parte del
tratamiento, por lo que entran en alguna sesiones para aprender
a interactuar con el niño de una forma que facilite el
aprendizaje del lenguaje y se les dan pautas y ejercicios para
que en casa se generalicen los aprendizajes obtenidos en el
centro.
Otros artículos
disponibles:
- Pautas de Higiene Vocal
Si lo desea puede
solicitarnos una segunda opinión sobre su caso.........
SEGUNDA
OPINIÓN
|
